Когда ребенку исполняется один годик, наступает время, когда родители должны обращать особое внимание на развитие психомоторных навыков и умений, принимать активное участие в его жизни. Ведь он уже начинает ходить, совершенствует хватательные движения рук, интересуется формой предметов, их цветом, звуками. И без поддержки взрослых ему никак не обойтись.
В это время многие родители, наблюдая за своими малышами, сравнивают их со сверстниками. Вот почему так важно знать, что каждый ребенок развивается в своем темпе. Но следует также учитывать, что существуют определенные возрастные границы для приобретения навыков.
Ниже приведены основные критерии, которыми должен обладать ваш ребенок в определенном возрасте. Основываясь на них, вы сможете с легкостью оценить, насколько правильно развивается ваш малыш. Не стоит отчаиваться и паниковать, если что-то не соответствует нормам. Заподозрив отклонения, вы сможете своевременно обратиться к психологу, логопеду, педагогу или врачу и откорректировать возникшие нарушения. Ваша задача как родителей – это быть ближе к своему малышу, чтобы помочь ему развиваться и своевременно реагировать на любые нарушения.
1 год:
•Пробует делать шаги на месте.
•При большей уверенности в себе делает пару шагов в сторону.
•Пьет, не обливаясь, из стакана, который держит взрослый.
•Ребенок хватает маленький предмет согнутым указательным и большим пальцами.
•Передвигает по столу игрушечную машину вперед и назад.
•Выговаривает одиночные звуки или слоги, которые имеют определенное значение: "ко-ко", "ам-ам".
•Оборачивается, когда слышит произнесенное кем-то свое имя.
•Может радостно отреагировать на похвалу или остановить действие, слыша выразительное "нет".
1,5 года:
•Наклоняется и поднимает игрушку с пола, не опираясь и не садясь.
•Влезает на диван и слезает с него, сначала опуская ноги на пол.
•Поднимается по ступенькам, приставляя одну ногу к другой, держась за поручни обеими руками. Пробует таким же образом спускаться по лестнице.
•Самостоятельно снимает развязанные ботинки.
•Держит чашку во время питья самостоятельно.
•Во время еды еще не совсем ловко направляет в рот полную ложку.
•Выговаривает три слова со смыслом. Произношение может быть не совсем правильное, но эти слова ребенок должен использовать ежедневно для обозначения конкретных людей, вещей, животных или явлений.
•Выполняет такие просьбы, как "дай мне" или "иди сюда".
•На вопрос о предмете, с которым играл, малыш начинает искать его.
•Правильно показывает три названные взрослым части тела: губы, нос, глаза на кукле или на себе.
•Умеет выполнить просьбу, состоящую из двух действий: например, "подними мишку и положи его на кроватку".
•По просьбе взрослых называет предметы, например "мика" - мишка, "ко-ко" - курочка и т.д.
2 года:
•Спускается с лестницы приставным шагом, держась за поручень одной рукой.
•Прыгает на двух ногах не падая.
•Сам съедает содержимое тарелки, иногда при этом пачкаясь.
•Умеет снять с себя расстегнутую куртку, учится надевать мелкие вещи.
•Самостоятельно обувает ботинки.
•Когда говорит о себе, то упоминает свое имя.
•В ответ на вопрос называет свое имя, говоря о себе "я".
•Строит простую фразу. Например, "мама, ам".
•По-своему называет несколько картинок из книги.
3 года:
•Ловит мяч, брошенный с расстояния.
•Ездит на трехколесном велосипеде.
•Умеет расстегивать пуговицы и надевать штаны.
•Иногда сам одевается, когда ему помогают советом.
•Строит башню из восьми кубиков;
•Пользуется ножницами. Разрезая бумагу, выполняет два движения подряд.
•Катает валик из пластилина.
•Произносит предложения, состоящие из четырех слов.
• Понимает разницу между единицей и множеством.
Вы всегда можете обратиться в ЦКРОиР за информацией и поддержкой
раскрыть » / « свернуть